您現在的位置:滄州職業技術學院 >> 化學工程系> 教學活動>> 正文內容

教育規劃綱要爲職業教育發展明確思路

作者: 文章來源: 單位: 發布時間:2015年12月22日 點擊數: 次

    教育部举行的教育规划纲要新闻发布会上,职业教育界的专家学者指出,对于未来10年我國職業教育的改革和發展,教育規劃綱要明確了思路,提出了辦法,令人信心滿滿:今後上職校不再低人一等!實現現代著名教育家黃炎培先生的名言:“使無業者有業,使有業者樂業”指日可待。

        第一要大力發展職業教育,緩解就業壓力

      【綱要】大力發展職業教育。發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑,是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節,必須擺在更加突出的位置

在教育規劃綱要中,說到職業教育時,“大力發展”一詞格外引人注目。中國職業教育學會副會長周稽裘說,“大力發展職業教育”作爲一種發展方針,是基于當前建設人力資源強國和加快普及高中階段教育國情做出的明智的戰略選擇。“大力發展”不是一句口號,而是有著明確的發展目標:根據經濟社會發展需要,合理確定普通高中和中等職業學校招生比例,今後一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當。朝著這個目標“大力發展”,才能形成適應我國發展方式轉變和經濟結構調整要求,符合終身教育理念,中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系,滿足人民群衆接受職業教育的需求,滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

        第二提高職業教育吸引力

      【綱要】增強職業教育吸引力。完善職業教育支持政策。逐步實行中等職業教育免費制度,完善家庭經濟困難學生資助政策。改革招生和教學模式

       當下許多職業學校的校長、老師爲生源質量苦惱,原因其實很簡單,對廣大學生和家長來說,職業教育仍然缺乏吸引力。上海教育科學研究院副院長馬樹超說,這次的教育規劃綱要有一個突出亮點,就是第一次把“增強職業教育吸引力”明確寫進了這個重要文本中。

       中國就業促進會副會長陳宇指出,職業教育的吸引力從何而來?最重要的是提高我國技能勞動者的社會地位和經濟地位。沒有一流的技工,就沒有一流的産品。其實,我們國家的技能勞動者水平並不低,在世界上引起關注,贏得了別國的尊重,但是在收入分配、經濟地位上卻比較弱勢。解決這些問題,不僅需要教育部門積極作爲,更需要生産部門、勞動部門以及整個社會的支持和配合。

        第三職業教育的辦學模式要向校企合作發展

       【綱要】調動行業企業的積極性。建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制,制定促進校企合作辦學法規,促進校企合作制度化

        与普通高中和高等教育不同,职业教育不能关起门来办,教师的教育教学、学生的實習實訓,都离不开企业的支持与合作。可是,现实中的校企合作往往是职业学校“剃头挑子一头热”。用什么机制来激发企业的积极性和主动性呢?

        教育規劃綱要除說到職業教育對人的吸引力外,還提到對企業、對組織的吸引力。對此,教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱指出,關于如何調動企業積極性,教育規劃綱要指出了明確方向:一是改革辦學模式,積極支持鼓勵行業企業舉辦職業教育或者是參與舉辦職業教育;二是依托行業企業建立教師培養培訓基地,鼓勵教師到企業進行實踐;三是加大相關優惠政策的傾斜力度,支持企業更多地爲職業教育的發展服務。在將來教育規劃綱要的實施過程中,我們將朝著這個方向大力推進。

        北京教育科學研究院副院長吳岩指出,在校企合作中,要解決“剃頭挑子一頭熱”的問題,不僅要給企業提出必須承擔的教育責任和社會責任,倡導企業爲職業教育發展盡一份力量;同時,還要保證企業在合作中的利益,使學校和企業實現雙贏共贏。

        第四職業教育要服務新農村

       【綱要】加快發展面向農村的職業教育。把加強職業教育作爲服務新農村建設的重要內容

        專家們普遍認爲,職業教育要面向人人,面向社會。解決“三農”問題,培養新型農民,職業教育既責無旁貸,又大有可爲。談到職業教育如何服務新農村建設時,周稽裘指出,職業教育應當主動適應農業生産方式的轉變,加快農業職業教育自身的改革,針對農業發展中的現代化、産業化、高科技化等問題,特別是如何培養新型農民,比如農業經紀人、經濟合作組織的帶頭人、農村致富帶頭人等,著力改革教學理念、內容和方法,改革招生制度。據了解,今年河北省農業類的中等職業學校進行招生制度改革,既招應屆初中畢業生,也招在職的農民,全省農民一下報名50多萬人。這給職業教育發展打開了一種新思路。我們相信,在教育規劃綱要的引領下,農業職業教育一定會走出一片新天地。